Onderwijskundige zaken
Het onderwijsaanbod op De Peperklip wordt gekenmerkt door
een breed aanbod van diverse werkvormen met inzet van moderne methodes:
Taal
Methode: Taalactief voor taal en spelling:
Lezen
Aanvankelijk lezen: Veilig leren lezen 2007
Voortgezet technisch lezen: Zwaluwlezen
Met ingang van 2007-2008 starten wij met de nieuwste versie
van Veilig leren lezen. Aan het eind van groep 3 gaan de kinderen over op Zwaluwlezen. Dit is een leesmethode gericht op het individuele
ontwikkelingsniveau van het kind. Kinderen lezen zelfstandig, waardoor de
leerkracht ruimte krijgt ieder kind individueel te begeleiden. Naast de
leesboekjes op niveau, wordt er gewerkt met leeskaarten, boekjes op een
cassettebandje en de computer. De meeste kinderen zullen aan het eind van groep
5 het hoogste niveau (AVI 9) van het technisch lezen gehaald hebben.
Het computerprogramma van De Leeshoek omvat een combinatie
van de oefeningen uit de methode en de remediërende materialen. Daarnaast biedt
het computerprogramma veel extra oefenmogelijkheden. Het fijne van het programma
is dat alle oefeningen auditief worden ondersteund.
De leerling ziet en hoort de letters, woorden, zinnen,
verhalen en rijmpjes. In het programma is de leerling actief betrokken bij zijn
eigen leerproces: hij/zij bepaalt wat de computer laat zien en horen.
Het complete computerprogramma omvat 24 programma's,
gekoppeld aan de 24 kernzinnen. De letters, woorden, zinnen, verhalen en
rijmpjes vormen het uitgangspunt van de verschillende oefeningen. Door middel
van klikken op een keuzevak kan de leerling zelf bepalen welke oefening hij/zij
gaat doen.
Begrijpend en studerend lezen
Methode: Leeszin
Leeszin is een praktische, procesgerichte methode voor
groep 4 tot en met 8. In Leeszin zijn de nieuwste didactische inzichten
verwerkt.
Schrijven
Nieuwe methodes: Handschrift en Novoskript.
De Methode ‘ Handschrift’ laat de kinderen eerst ervaren
hoe het is om een soepele doorgaande schrijfbeweging te maken, voordat er
netheidsinstructies gegeven worden. Vanuit een vrije natuurlijke beweging worden
de instructies steeds gerichter. Een van de belangrijkste voorwaarden voor het
ontwikkelen van een goed handschrift is een goede schrijfhouding en -beweging.
De kinderen worden zich bewust van het belang van een goed verzorgd handschrift.
De Methode “Novoskript” is door haar veelzijdigheid
toepasbaar als remediërende schrijfmethode voor kinderen met schrijfproblemen en
als aanvullende, stimulerende methode voor de ontwikkeling van de grote en de
kleine motoriek. De oefenstof is zo gekozen, dat alle kinderen serieus betrokken
raken bij hun eigen leerproces en schrijfvorderingen. Voor de kinderen is dit
een methode met een grote kans op succesvolle leerervaringen. De pedagogische en
didactische benadering speelt hierbij een grote rol. De kinderen worden
gemotiveerd om prestaties te leveren die aansluiten bij wat zij al kunnen. Deze
methode is speels, kinderen komen regelmatig met al hun zintuigen volledig in
actie en er is voldoende afwisseling en beweging.
Engels
Methode: Bubbles
Alles in deze leergang vol humoristische illustraties
draait om de avonturen van Bo Bubbles, de jonge, avontuurlijke reporter bij 'The
Newsbreaker'. De afwisselende en meeslepende verhaallijn past in de
belevingswereld van leerlingen. Bubbels is een toegankelijke, eigentijdse
leergang voor leerlingen en leerkrachten met een stapsgewijze opbouw, speelse
aanpak en geschikt voor zelfstandig werken: met duidelijke instructies en
leertips. De gevarieerde oefeningen zijn duidelijk opgebouwd en voorzien van
eenvoudige instructies: puzzels, spreek-, luister- en matchoefeningen, 'games',
'roleplay', Engelse songs. Bubbles biedt een brede ondersteuning met
geluidsmateriaal en cd-rom.
Rekenen
Methode: De wereld in getallen
De wereld in getallen is een begrip in het
basisonderwijs o.a. door het grote gebruiksgemak, de sterke
differentiatiemogelijkheden (Maatwerk) en inhoud op niveau. De methode biedt
computerprogramma's voor elk leerjaar. De wereld in getallen is een realistische
rekenmethode met een sterk adaptief karakter. In deze methode wordt naast
rekentaken gewerkt met projecttaken. In de rekentaken is de 'rekenlijn'
uitgewerkt met inbegrip van toepassingen, hoofdrekenen en cijferen. Bij de
projecttaken speelt interactie en de functionele toepassing van het geleerde
(inzicht) een grote rol. Kinderen leren het verband zien tussen rekenen-wiskunde en
de werkelijkheid.
Aardrijkskunde
Methode: Een Wereld van verschil
De nieuwe “Een Wereld van verschil” biedt wat wij van een
goede, actuele aardrijkskundemethode verwachten: een doorlopende lijn voor groep
3 t/m 8, ideaal voor combinatiegroepen en met praktische, overzichtelijke
handleidingen. De methode schenkt veel aandacht aan topografie en
kaartvaardigheid. In samenwerking met de Citogroep zijn toetsen bij de methode
ontwikkeld. Uiteraard voldoet deze methode Een wereld van verschil aan de
kerndoelen. De kinderen leren kijken met een brede blik om zich een gefundeerd
oordeel te kunnen vormen. Een wereld van verschil probeert de kinderen een
realistisch beeld van de werkelijkheid te verschaffen, enerzijds door het
gebruik van foto's en andere natuurgetrouwe afbeeldingen en anderzijds door bij
de behandeling van een onderwerp een realistisch beeld te schetsen, bv. door bij
"de boerderij" in de onderbouw te laten zien hoe een modern boerenbedrijf
tegenwoordig functioneert.
Geschiedenis
Methode: Bij de tijd
Dit is een actuele geschiedenismethode voor groep 3 tot en
met 8. De methode stelt de ontwikkeling van tijdsbesef en historisch besef
centraal. Doordat alle tijdvakken jaarlijks terugkeren, leren de kinderen beter
dan met een chronologische benadering zaken in de juiste tijd te plaatsen. De
methode is zeer geschikt voor het werken in combinatiegroepen en kent ruime
mogelijkheden voor differentiatie.
Voor kinderen die het nodig hebben om de lesstof nog eens
goed te bestuderen, zijn er de samenvattingen met bijbehorende studievragen.
Deze vragen zijn bedoeld om de lesinhouden nog eens goed te leren of
“memoriseren”. De antwoorden staan vermeld in de rechter kolom. Zo kan een kind
direct zien of het de vraag goed heeft beantwoord. De samenvattingen zijn vooral
bedoeld als hulpmiddel, voor wie een herhaling nodig heeft.
Deskundigheidsbevordering
Leerkrachten moeten eigen kennis en vaardigheden op peil
houden m.b.t. de afstemming op de onderwijsbehoefte van iedere leerling. Ter
bevordering van de deskundigheid zijn er individueel, dan wel gezamenlijk
verschillende cursussen gevolgd:
Interne begeleiding
Remedial Teaching
Klassenmanagement
Zelfstandig werken
Gedrag
ICT
Ontwikkelingsgericht onderwijs (startblokken en basisontwikkeling)
Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)
'Het PeuterPlus Project' In nauwe samenwerking wordt er door de Triangel en de
Peperklip een peuterspeelzaalproject uitgevoerd dat de doorgaande lijn van de
peuters naar de basisschool en verder binnen de basisschool van groep 2 naar
groep 3 moet verbeteren. Samen met de Triangel wordt er gewerkt volgens de methodiek
Startblokken en Basisontwikkeling (Ontwikkelingsgericht Onderwijs). Door deze samenwerking hopen we dat er op dit niveau ook al
een belangrijke ouderparticipatie gaat plaatsvinden. Ouders zijn bij deelname
aan het project gebonden om hun kind door te laten stromen naar de Peperklip en
om de ouder-bijeenkomsten bij te wonen die op de Triangel gehouden worden. Met
het programma zal zowel de startconditie van de kinderen die in groep 1 binnen komen
als de aansluiting van groep 2 naar groep 3 moeten verbeteren. Met ontwikkelingsgericht werken in de onderbouw proberen
we de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen optimaal te benutten en uit te
breiden. Actief leren doordat het aanbod van verschillende activiteiten (spel-;
constructie-; lees- en schrijf-; -wiskundige activiteiten en gesprekken)
functioneel worden gemaakt binnen thema’s. De taal speelt hierbij een
belangrijke rol (“hardop denken”). Dit betekent dat ruimte (de inrichting en de
materialen) en de rol van de leerkracht goed op elkaar afgestemd dienen te zijn. We houden u d.m.v. het maandbulletin op de hoogte van de
verschillende thema’s
Brede School
Als Brede Buurtschool De Peperklip organiseren en plannen
wij activiteiten die zich richten op verbetering van de taal- en
leesontwikkeling, het zelfstandig werken en de sociale competentie (o.a. middels
de verlengde schooldag en de herinrichting van de schoolomgeving). Het aanbod binnen de verlengde schooldag is breed: dans,
drama, muziek, ICT; mode; kook- en taallessen voor kinderen. Verder wordt aanbod
voor ouders geboden in de vorm van cursussen: ICT; opvoeding; taal; kind en ziek
zijn; creativiteit etc afgestemd op de behoefte van ouders. Jaarlijks maken wij een Bredeschoolplan waarin wij de
plannen voor het komende jaar uiteenzetten. Het Bredeschool-plan (jaarplan) ligt ter inzage bij de
administratie.
